原子力産業新聞

FEATURE

診断から治療へ――。拡大するRI需要を支えるため、日本では研究炉JRR-3と高速実験炉「常陽」が新たな役割を担い始めている。原子炉によるRI製造の現状と可能性を追った。

24 Jun 2026
INSO日本代表育成の舞台裏と、次世代原子力人材育成への思いを角山准教授が語る。

22 Jun 2026
2026年5月、幕張メッセで開催された日本地球惑星科学連合大会（JpGU2026）で、加速キッチンの中高生たちが研究発表に挑んだ。流星群と宇宙線の関係、放射線測定器の性能評価、気象条件とミュオン検出頻度の変化――。テーマは異なるが、彼らに共通していたのは、「正解を当てる」ことではなく、自ら問いを立て、試行錯誤を重ねながら研究を進める姿勢だった。本稿では、学会発表に挑んだ3人の中高生と田中先生への取材を通じて、“研究文化”の入口に立つ若者たちの姿を追った。

12 Jun 2026
研修最終日は、分離結果の解析と講評を通じて「なぜ実験は思い通りにならないのか」が問われた。

21 May 2026
初日に体験したのが、加速器によって放射性同位元素（RI）を「生み出す」工程だとすれば、2日目のテーマは、それをいかに「扱うか」である。

07 May 2026
早稲田大学で実施された「加速キッチン」のワークショップを通じて、体験型科学教育の現場を詳報する。参加した中高生たちは、放射線検出器の分解・再構築から測定条件の設計、データの解釈までを自ら行い、「正解のない実験」に向き合った。結果が揃わず、失敗も避けられない状況の中で、参加者は科学における思考のプロセスを体感していく。また、活動に継続的に関わる高校生・松下千穂里さんの成長を通じて、このプログラムが人材育成に与える影響を描くとともに、最先端の研究にも通じる「ヒリヒリする科学」の本質に迫る。

21 Apr 2026
放射線の測定値を地図上に可視化するWEBアプリが、教育現場に新たな可能性をもたらしている。現場の制約の中で生まれたこの試みは、「測って終わる」実習をどのように変え得るのか。

14 Apr 2026
大阪大学核物理研究センターで実施された研修で、加速器によるRI生成の現場が公開された。

30 Mar 2026
放射線・原子力という難題をあえて扱い、生徒主体の対話と発信を通じて「考える力」を育てる教育実践として、現場の対話と覚悟によって成立したのがNプロジェクトである。

16 Mar 2026
原子力科学は、発電所の中だけにある知識ではない。医療や環境、農業、そして社会の意思決定にまで広がる「生きた科学」だ。その可能性を高校生の挑戦を通じて社会と結び直す国際舞台が、国際原子力科学オリンピック（INSO）である。INSO誕生の背景と、教育・社会にもたらしつつある静かな変化を、飯本先生に聞いた。

10 Feb 2026
奥下剛光衆議院議員は、原子力や放射線を題材にしながら、対話や発信を通じて「考え、疑い、語る力」を育てる点を高く評価。東日本大震災後の瓦礫受け入れ議論を例に、高校生が説明する意義にも言及した。

09 Feb 2026
内閣府で開かれた原子力委員会定例会合で、「Nプロジェクトは教育学の先進的研究であり、大学・大学院の一講座として成立しうる段階に達している」との評価が下された。

22 Jan 2026

cooperation